{"id":5556,"date":"2025-06-18T14:43:02","date_gmt":"2025-06-18T14:43:02","guid":{"rendered":"https:\/\/luisfernandoviancha.com\/?page_id=5556"},"modified":"2025-06-18T23:04:05","modified_gmt":"2025-06-18T23:04:05","slug":"demanda-formalizada-de-educacion-superior","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/luisfernandoviancha.com\/index.php\/demanda-formalizada-de-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Demanda formalizada de educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\tAn\u00e1lisis <\/span>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tde la demanda formalizada<\/span>\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\tde educaci\u00f3n superior en Colombia - Basado en la matr\u00edcula del primer curso<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El ejercicio ciudadano<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Matriculados en Primer Curso<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Medici\u00f3n<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Persona natural que formaliza su matr\u00edcula en primer curso en el programa acad\u00e9mico en la Instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior (IES) que fue admitido<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Fuente<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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An\u00e1lisis adelantados a partir de datos abiertos publicados por el SNIES, MEN<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\u00bfQu\u00e9 se logra identificar en este an\u00e1lisis?<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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  • A\u00f1o (2019 a 2023)<\/li>
  • Semestre<\/li>
  • Departamento y municipio de oferta<\/li>
  • IES<\/li>
  • Sector y car\u00e1cter de la IES<\/li>
  • Acreditaci\u00f3n de la IES y del programa<\/li>
  • Programa seleccionado por el estudiante<\/li>
  • Sexo<\/li>
  • \u00c1rea de conocimiento<\/li>
  • N\u00facleo b\u00e1sico de conocimiento<\/li>
  • Nivel acad\u00e9mico<\/li>
  • Nivel de formaci\u00f3n<\/li>
  • Modalidad<\/li><\/ul>

    * La \u00faltima informaci\u00f3n publicada oficialmente por SNIES corresponde a 2023\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    La demanda formalizada (estudiantes matriculados en educaci\u00f3n superior en Colombia se increment\u00f3 en 15% (+ 147 mil estudiantes). Sin embargo, a tener en cuenta que el crecimiento fue jalonado por la Bogot\u00e1 D.C (representa el 92% del incremento) . Esta din\u00e1mica evidencia la capacidad de la oferta que tiene la capital para atender la demanda de otras regiones del pa\u00eds.<\/div><\/div><\/div><\/div>
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    12 Departamentos disminuyeron en el n\u00famero de estudiantes matriculados en el primer curso, hablamos de 10 mil estudiantes menos en regiones en las que se destacan Caldas, Nari\u00f1o, Sucre, Tolima y Cauca en el impacto relacionado con la reducci\u00f3n.<\/div><\/div><\/div><\/div>
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    El 51% de los estudiantes ingresaron a Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) P\u00fablicas y el El 84% accedi\u00f3 a programas de pregrado<\/div>
    Tendencias en la carrera que seleccionaron los j\u00f3venes<\/div><\/div><\/div><\/div>
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    El 32% escogieron programas relacionados con el \u00e1rea de conocimiento de Econom\u00eda, Administraci\u00f3n, contadur\u00eda y afines. Le siguen en inter\u00e9s Ingenier\u00eda, arquitectura, urbanismo y afines (23%) y Ciencias sociales y Humanas <\/div><\/div><\/div><\/div>
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    El 25% seleccionaron programas relacionados con el N\u00facleo b\u00e1sico de conocimiento de Administraci\u00f3n. Le siguen en inter\u00e9s Ingenier\u00eda de sistemas, telem\u00e1tica y afines (7,6%), Educaci\u00f3n (7,1%) y Derechos y afines (5.2%)<\/div><\/div><\/div><\/div>
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    El 68% prefiri\u00f3 estudiar de manera presencial y el 23% se matriculo en programas virtuales.<\/div>
    No obstante, existe un notorio incremento en la virtualidad, hace 5 a\u00f1os solo el 14% de los j\u00f3venes se hab\u00edan matriculado bajo esta modalidad mientras que 2023 lo hizo el 31% de la demanda. Claramente en este marco se hace necesario en los estudiantes de bachillerato fortalecer sus competencias en habilidades de planeaci\u00f3n y manejo del tiempo para facilitar la adaptaci\u00f3n a la virtualidad<\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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    Tablero<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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